Một số đề ôn tập - Tự học môn Ngữ Văn 12

Nội dung tài liệu: Một số đề ôn tập - Tự học môn Ngữ Văn 12

1. Tổng Số câu 1 1 2 Số điểm 2,0 5,0 7,0 Tỉ lệ 20% 50% 70% Tổng cộng Số câu 2 1 2 1 6 Số điểm 1,0 1,0 3,0 5,0 10,0 Tỉ lệ 10% 3,0% 50% 100% 10% ĐỀ 1 I - PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu : Đọc cuốn sách mỏng do một người bạn Philippin gửi có tên “12 điều nhỏ bé mỗi người Philippin có thể thực hiện để giúp ích Tổ quốc”, tôi thực sự bị thu hút vì những điều đơn giản mà tác giả đã trình bày và biện giải. Hãy tuân thủ Luật Giao thông. Hãy tuân thủ luật pháp. Bạn có thể thắc mắc vì sao trong 12 điều nhỏ bé này, việc tuân thủ Luật Giao thông lại được đặt lên hàng đầu ? Câu trả lời thật đơn giản. Luật Giao thông là những nguyên tắc đơn giản nhất trong nền pháp luật của một đất nước. Luật giao thông hiện diện trong mọi mặt sinh hoạt của cuộc sống thường nhật, khi người dân phải ra đường. Chúng ta đối diện với khoản luật này hằng ngày từ sáng đến tối. Do đó, quyết định tuân thủ hay không tuân thủ Luật Giao thông chính là điều kiện để tạo ra một môi trường liên tục cho mọi người cố gắng và nỗ lực trong từng ngày. Một ngày nào đó, việc tuân thủ Luật Giao thông của chúng ta sẽ trở thành thói quen, và dĩ nhiên, đó là thói quen tuân thủ chuẩn mực của quốc gia. Một ngày nào đó, việc tuân thủ Luật Giao thông sẽ làm cho chúng ta dễ tuân theo những điều phức tạp, khó khăn và quan trọng hơn trong luật pháp nhà nước; từ đó, có thể xây dựng một thói quen văn hóa biết biết tôn trọng pháp luật của bất cứ công dân nào trong một đất nước văn minh. Đó là vì trật tự cũng giống như những nấc thang. Trước khi leo lên được nấc thang cao nhất, hãy bắt đầu bằng nấc thang thấp nhất, bỡi lẽ “cuộc hành trình ngàn dặm nào cũng bắt đầu bằng một bước đi nhỏ bé đầu tiên” (trích châm ngôn của Lão Tử). (Theo Báo điện tử Tuoitreonline, ngày 22-10-2007; Dẫn theo Sách Bài tập Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục, 2008, tr.92,-93) Câu 1. Xác định 02 thao tác lập luận tiêu biểu được sử dụng trong đoạn trích. (0,5 điểm ) Câu 2.Theo anh/chị, dựa vào đâu tác giả cho rằng: “Việc tuân thủ Luật Giao thông sẽ làm cho chúng ta dễ tuân theo những điều phức tạp, khó khăn và quan trọng hơn trong luật pháp nhà nước.” ? ( 0,5 điểm )
2. Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về câu nói sau: “Quyết định tuân thủ hay không tuân thủ Luật Giao thông chính là điều kiện để tạo ra một môi trường liên tục cho mọi người cố gắng và nỗ lực trong từng ngày.” ? ( 1,0 điểm ) Câu 4. Thông điệp nào trong đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị ?( 1,0 điểm ) II - PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu : Cuộc hành trình ngàn dặm nào cũng bắt đầu bằng một bước đi nhỏ bé đầu tiên. Câu 2 (5,0 điểm) Bài thơ Việt Bắc là một bản tình ca kháng chiến đậm đà tính dân tộc. Từ cảm nhận về bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu (phần trích trong Ngữ văn 12, tập một, Nxb Giáo dục, 2008), anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. ĐỀ 2 I. ĐỌC HIỂU ( 3 điểm ) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu: QUÁN HÀNG PHÙ THỦY Một phù thủy Mở quán hàng nho nhỏ “ Mời vào đây Ai muốn mua gì cũng có !” Tôi là khách đầu tiên Từ bên trong Phù thủy ló ra nhìn: “ Anh muốn gì?” “ Tôi muốn mua tình yêu , Mua hạnh phúc, sự bình yên, tình bạn ”
3. Hàng chúng tôi chỉ bán cây non Còn quả chín, anh phải trồng, Không bán!” ( K.Bađjađro Prađip – Ấn Độ Thái Bá Tân dịch) Câu 1. Chỉ ra 2 phương thức biểu đạt chủ yếu được sử dụng trong bài thơ trên. Câu 2. Câu nói : “ Mời vào đây/ Ai muốn mua gì cũng có !” cho thấy điều gì ở phù thủy ? Câu 3. Nêu ý nghĩa của hình ảnh“ quả chín” trong bài thơ. Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm của phù thủy ở 2 câu thơ cuối không? Vì sao? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) . Từ nội dung của bài thơ ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề : Làm thế nào để có hạnh phúc. Câu 2. (5.0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp trữ tình của con sông Đà trong tùy bút Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân. Từ đó nhận xét ngắn gọn về cách nhìn, cách miêu tả thiên nhiên của nhà văn. ĐỀ 3 . I. ĐỌC HIỂU ( 3 điểm ) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu: - Hãy ra khỏi tổ các con ! - Không, ngoài kia chắc lạnh lắm! - Hãy bay! Đợi đến khi nào nữa ? - Không ! Chúng con sẽ rơi mất ! - Dũng cảm lên đừng sợ ! - Có sao không hả cha ? Những chú chim bé bỏng Run rẫy trèo lên tổ Chim bố cười, xô xuống, Và chim non biết bay
4. ( Thơ Apolinaire –dẫn theo Khám phá sức mạnh bản thân, NXB Tổng hợp TP HCM, 2007) Câu 1. Chỉ ra 2 phương thức biểu đạt chủ yếu được sử dụng trong bài thơ trên. Câu 2. Tâm lí của những chú chim non được thể hiện qua những từ ngữ nào ? Câu 3. Theo anh/chị vì sao các chú chim non trong bài thơ biết bay ? Câu 4. Anh/chị rút ra được bài học cuộc sống gì từ bài thơ ? II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1.( 2 điểm ) Từ cảm nhận về nội dung của bài thơ, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ về cách ứng xử của con người trước những thử thách trong cuộc sống. Câu 2. (5.0 điểm) [ ] Thạch trận dàn bày vừa xong thì cái thuyền vụt tới. Phối hợp với đá, nước thác reo hò làm thanh viện cho đá, những hòn đá bệ vệ oai phong lẫm liệt. Một hòn ấy trông nghiêng thì y như là đang hất hàm hỏi cái thuyền phải xưng tên tuổi trước khi giao chiến. Một hòn khác lùi lại một chút và thách thức cái thuyền có giỏi thì tiến gần vào. Ông đò hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào mình. Mặt nước hò la vang dậy quanh mình, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo võ khí trên cánh tay mình. Sóng nước như thể quân liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng vào hông thuyền. Có lúc chúng đội cả thuyền lên. Nước bám lấy thuyền như đô vật túm thắt lưng ông đò đòi lật ngửa mình ra giữa trận nước vang trời thanh la não bạt. Sóng thác đã đánh đến miếng đòn hiểm độc nhất, cả cái luồng nước bất sở vô chí ấy bóp chặt lấy hạ bộ người lái đò [ ]. Mặt sông trong tích tắc lòa sáng lên như một cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng. Nhưng ông đò cố nén vết thương, hai chân vẫn kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi như cái luồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm. Tăng thêm mãi lên tiếng hỗn chiến của nước của đá thác. Nhưng trên cái thuyền sáu bơi chèo, vẫn nghe rõ tiếng chỉ huy ngắn gọn, tỉnh táo của người cầm lái. Vậy là phá xong cái trùng vi thạch trận vòng thứ nhất. Không một phút nghỉ tay, nghỉ mắt, phải phá luôn vòng vây thứ hai và đổi luôn chiến thuật.. Ông lái đã nắm chắc binh pháp của thần sông thần đá. Ông đã thuộc qui luật phục kích của lũ đá nơi ải nước hiểm trở này. Vòng đầu vừa rồi, nó mở ra năm của trận, có bốn cửa tử một cửa sinh, cửa sinh nằm lập lờ phía tả ngạn sông. Vòng thứ hai này tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa con thuyền vào, và cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn. Cưỡi lên thác Sông Đà phải cưỡi đến cùng như là cưỡi hổ. Dòng thác hùm beo đang hồng hộc tế mạnh trên sông đá. Nắm chặt được cái bờm sóng đúng luồng rồi, ông đò ghì cương lái, nắm chắc cái luồng nước đúng mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết một đường chéo về phía cửa đá ấy. Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trái liền xô ra định níu thuyền lôi vào tập đoàn cửa tử. Ông đò vẫn nhớ mặt bọn này, đứa thì ông tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa thì ông đè sấn lên mà chặt đôi ra để mở đường tiến. Những luồng tử đã bỏ lại hết sau thuyền. Chỉ còn vẳng reo tiếng hò của sóng thác luồng sinh. Chúng vẫn không ngớt khiêu khích, mặc dầu cái thằng đá tướng đứng chiến ở cửa vào đã tiu nghỉu cái mặt xanh lè thất vọng thua cái thuyền đã đánh trúng vào cửa sinh nó trấn lấy. Còn một trùng vây thứ
5. ba nữa. Ít cửa hơn, bên phải , bên trái đều là luồng chết cả. Cái luồng sống ở chặng ba này lại ở ngay giữa bọn đá hậu vệ của con thác. Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa đó. Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép. Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa trong cùng, thuyền như một mũi tên tre xuyên nhanh qua hơi nước, vừa xuyên vừa tự động lái được lượn được. Thế là hết thác. Cảm nhận của anh/ chị về hình tượng người lái đò sông Đà trong đoạn trích trên. Từ đó, nhận xét về suy nghĩ và tình cảm của Nguyễn Tuân đối với người lao động Việt Nam. ĐÊ 4 I. ĐỌC HIỂU ( 3 điểm ) Đọc đoạn văn bản trích sau và thực hiện các yêu cầu: Bên cạnh đó, đặc điểm chung của những người thành công là không ngủ quên trên chiến thắng. Kể cả khi đã có những chiến tích lớn, họ vẫn không ngừng làm mới mình. Tờ báo lừng danh Washigton Post có lẽ đã sớm lụn bại trong cuộc cạnh tranh khốc liệt của truyền thông hiện đại nếu ông chủ Jeff Bezos không nhanh chóng cải tổ lại bộ máy “già nua”. Ông cho xây hẳn một tòa soạn mới theo mô hình tân tiến nhất, lắp đặt các thiết bị hiện đại để hổ trợ phân tích số liệu, nhu cầu đọc của độc giả và đẩy mạnh sản xuất các tác phẩm báo chí mới mẻ bắt kịp xu hướng. Hay gần gũi hơn với chúng ta là sự thay đổi không ngừng của Facebook. Mặc dù đã có hơn một tỉ người dùng toàn cầu, Mark Zuckerberg và các đồng sự vẫn liên tục cập nhật các tính năng mới để tối đa thời gian chúng ta “ lang thang” trên mạng xã hội này. Cuộc sống không ngừng biến chuyển, và chúng ta cần phải biết thích ứng linh hoạt trong mọi hoàn cảnh. Hãy nhớ rằng, bất cứ ai trên đời cũng phải thay đổi nếu không muốn bị tụt hậu. Trong quá trính đối mặt với những biến động trong cuộc đời, rào cản lớn nhất của mỗi người suy cho cùng đều là chính mình. Nếu phá vỡ được mọi xiềng xích đang kìm hãm tiềm năng bản thân, bạn nhất định sẽ có thể chinh phục chặng đường chông gai trước mắt ! ( Chàng tí hon, miếng pho mát và bài học về sự thay đổi, Vân Anh Spiderum, theo Trí thức trẻ 20:55 05/04/2017). Câu 1: Chỉ ra phong cách ngôn ngữ của văn bản trên? Câu 2: Theo tác giả, đặc điểm chung của những người thành công là gì ? Câu 3: Theo anh/chị, việc tác giả trích dẫn những tấm gương như Jeff Bezos, Mark Zuckerberg có tác dụng gì ? Câu 4: Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến: Trong quá trính đối mặt với những biến động trong cuộc đời, rào cản lớn nhất của mỗi người suy cho cùng đều là chính mình ? II. LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1 ( 2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ( khoảng 200 chữ ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của sự thay đổi bản thân.
6. Câu 2 (5.0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về nhân vật Mị trong hai lần miêu tả sau. Từ đó,bình luận ngắn gọn về tư tưởng nhân đạo của nhà văn Tô Hoài. (1) Lần lần, mấy năm qua, mấy năm sau, bố Mị chết. Nhưng Mị cũng không còn tưởng đến Mị có thể ăn lá ngón tự tử nữa. Ở lâu trong cái khổ, Mị quen khổ rồi. Bây giờ thì Mị tưởng mình cũng là con trâu, mình cũng là con ngựa, là con ngựa phải đổi ở tàu ngựa nhà này đến ở cái tàu ngựa nhà khác, ngựa chỉ biết việc ăn cỏ, biết đi làm mà thôi. (2) Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, trong lòng đột nhiên vui sướng như những đêm tết ngày trước. Mị trẻ lắm. Mị vẫn còn trẻ. Mị muốn đi chơi. Bao nhiêu người có chồng cũng đi chơi ngày Tết. Huống chi A Sử với Mị, không có lòng với nhau mà vẫn phải ở với nhau! Nếu có nắm lá ngón trong tay lúc này, Mị sẽ ăn cho chết ngay, chứ không buồn nhớ lại nữa. Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra. ( Vợ chồng A Phủ -Ngữ văn12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr. 6-8) ĐỀ 5 I - PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Bạn có biết rằng nhà bác học Albert Einstein đến bốn tuổi mới biết nói và bảy tuổi mới biết đọc không ? Cha mẹ và thầy cô đã hết sức lo lắng về trí tuệ của ông. Giáo viên dạy nhạc cho Beethoven đã nhận xét về ông như sau: “Không thể nào trở thành nhà soạn nhạc được!”. Nếu ngày xưa Beethoven tin vào nhận xét đó và từ bỏ ước mơ của mình thì trên bầu trời âm nhạc ngày nay vắng đi một vì sao sáng. Khi Thomas Edison còn bé, thầy cô giáo của ông đã nhận xét trí thông minh của ông quá non nớt, không thể học được thứ gì cả. Ông kể lại: “Tôi vẫn nhớ là mình không thể học hành gì được ở trường. Tôi luôn đứng cuối lớp. Cha tôi cũng nghĩ rằng tôi quá yếu kém ”. Nếu Edison cũng tin vào những điều người ta nói về mình thì ngày nay sẽ ra sao ? [...] Điều gì đã xảy ra nếu những con người này tin vào điều người khác nói về họ và không phấn đấu nữa ? Thế giới này sẽ ra sao nếu không có âm nhạc của Beethoven hoặc những ý tưởng thiên tài của Albert Einstein và Thomas Edison ? Oscar Levan đã từng nói một cách chính xác: “Bạn là gì không quan trọng, chính điều bạn không thể trở thành mới làm hại bạn”. Bạn có thể đang ấp ủ trong người những tiềm năng lớn. Khi bạn tin vào những điều mình có thể làm được, thay vì những điều không làm được, bạn sẽ có được vị trí mình trên trái đất này. (Trích Sự giàu có tâm hồn – Steve Goodier,
7. Kỳ Thư tổng hợp và biên dịch, Nxb Phụ Nữ, 2009, tr. 94-96) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích. (0,5 điểm) Câu 2. Anh/chị hiểu thế nào về câu nói: “Bạn là gì không quan trọng, chính điều bạn không thể trở thành mới làm hại bạn” ? (1,0 diểm) Câu 3. Theo anh/chị, vì sao tác giả cho rằng: “Khi bạn tin vào những điều mình có thể làm được, thay vì những điều không làm được” thì “bạn sẽ có được vị trí mình trên trái đất này” ? (1,0 điểm) Câu 4. Thông điệp nào trong đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị ? (0,5 điểm) II - PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ nội dung của đoạn trích trong phần Đọc hiểu trên, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau: Một người đã đánh mất niềm tin vào bản thân thì chắc chắn sẽ đánh mất thêm nhiều thứ quý giá khác nữa. Câu 2 (5,0 điểm) Nhớ gì như nhớ người yêu Ta đi ta nhớ những ngày Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Mình đây ta đó, đắng cay ngọt bùi... Nhớ từng bản khói cùng sương Thương nhau, chia củ sắn lùi Sớm khuya bếp lửa người thương đi về. Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng. Nhớ từng rừng nứa bờ tre Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Ngòi Thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy. Địu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô. (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, theo Ngữ văn 12, Tập một, tr.110-111) Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên. Từ đó, hãy bình luận tính chất trữ tình chính trị trong thơ Tố Hữu. --------Hết--------
8. ĐỀ 6 I – PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Nếu được, hãy cùng nhau đập bỏ những bức tường kiên cố bao bọc lòng mình, hãy để trái tim rung lên như nó được sinh ra phải làm thế. Khi ấy, không chỉ trao đi, việc nhận lại cũng dễ dàng hơn. Bởi yêu thương đã có những khoảng không gian rộng mở để được nuôi dưỡng và lớn lên. Cố nhiên, không phải lúc nào tôi cũng gặp những người tốt, nhưng ngay cả không được như vậy, tôi vẫn trân quý họ và những cuộc gặp gỡ ấy. Tôi học được từ tất cả mọi người, từ tất cả niềm vui hay nỗi buồn, rằng cuộc sống vốn dĩ không vẹn tròn hay tươi sáng. Vấn đề chỉ là chúng ta chọn bề nào để cầm nắm hay nhìn ngó nó mà thôi. Tôi chỉ là một con người rất người như tất cả xung quanh, nhưng có một lúc nào đó, bạn lại thấy những việc tôi làm là đáng quý. Không phải vậy đâu. Sự khác biệt, nếu có, chỉ là vì bước ngang qua những phận người trên đường đời, bạn lướt qua, tôi dừng lại. Và cũng nhờ những cuộc dừng lại, lắng nghe và dang tay ra ấy, tôi đã tích góp được cho mình vô số những yêu thương, hạnh phúc. (Trích Thương được cứ thương đi – Hồng Hải – NXB Dân Trí, 2018, tr.6-7) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích. Câu 2. Anh/Chị hãy giải thích vì sao tác giả cho rằng: “không phải lúc nào cũng gặp những người tốt, nhưng ngay cả không được như vậy thì vẫn trân quý họ và những cuộc gặp gỡ ấy” ? Câu 3. Anh/Chị hãy cho biết: Theo tác giả, làm thế nào để “tích góp được cho mình vô số những yêu thương, hạnh phúc” ? Câu 4. Anh/Chị có đồng tình với quan niệm của tác giả là: “cùng nhau đập bỏ những bức tường kiên cố bao bọc lòng mình, hãy để trái tim rung lên như nó được sinh ra phải làm thế. Khi ấy, không chỉ trao đi, việc nhận lại cũng dễ dàng hơn” không ? Vì sao ? II – PHẦN LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1 (2 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về vấn đề: Cho và nhận trong cuộc sống.
9. Câu 2 (5 điểm) Cảm nhận của anh/chị về hai đoạn thơ sau: Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi (Trích Tây Tiến – Quang Dũng Theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr.88) Nhớ gì như nhớ người yêu Ngòi Thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy (Trích Việt Bắc – Tố Hữu Theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr.110) ------------Hết------------ ĐỀ 7 I – PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Sự chia sẻ cũng làm giảm bớt đi những nỗi sợ hãi, nhàm chán trong cuộc sống của chúng ta do nó thúc đẩy những mối giao tiếp xã hội và làm tăng cảm giác sống có mục đích, cảm giác an toàn cho mỗi người. Một kết quả nghiên cứu mới đây cho thấy, những người xem nhiều tin tức trên truyền hình thường lo sợ thái quá về mối hiểm nguy đối với cuộc sống bình yên, hạnh phúc của họ. Nguyên do là vì phần lớn các chương trình truyền hình đều tập trung đưa thêm những bản tin, những hình ảnh rùng rợn, bất an, làm nảy sinh tâm lý hoang mang, sợ hãi trong lòng khán giả. Và đáng ngại hơn, cuộc sống hiện đại đang xuất hiện ngày một nhiều “những cái kén người” tìm cách sống thu mình. Nói cách khác, những người này chỉ muốn tự nhốt mình trong tháp ngà của những mối quan hệ với người thân mà tự đánh mất dần mối quan hệ với hàng xóm. Chính lối sống ích kỷ này càng làm cho họ dễ bị kẻ xấu tấn công và dễ gặp những chuyện nguy hiểm hơn.
10. Cách tốt nhất để vượt qua nỗi sợ hãi là hãy đối mặt với chúng, từ đó bắt đầu một quá trình tạo nên sự khác biệt. Cội nguồn của mọi hiểm nguy đều xuất phát từ hệ quả của những mặt trái xã hội, nhưng thường thì chúng ta không dám nhìn thẳng vào vấn đề này. Bản chất của sự việc diễn ra không quan trọng bằng cách mà chúng ta đón nhận những sự việc đó. Chúng ta cần có thái độ thích hợp để làm giảm thiểu những nguyên nhân gây ra mọi bất ổn trong cuộc sống của mình. (Trích Cho đi là còn mãi –Azim Jamal & Harvey McKinno) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích / Chỉ ra tác hại của lố sống ích kỷ. Câu 2. Anh/Chị hiểu như thế nào về hình ảnh “những cái kén người”, “sự khác biệt” được nêu trong đoạn trích ? Câu 3. Theo anh/chị, vì sao tác giả cho rằng: “Sự chia sẻ cũng làm giảm bớt đi những nỗi sợ hãi, nhàm chán trong cuộc sống của chúng ta” ? Câu 4. Thông điệp nào có ý nghĩa sâu sắc nhất với anh/chị ? Vì sao ? II – PHẦN LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1 (2 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý kiến: Bản chất của sự việc diễn ra không quan trọng bằng cách mà chúng ta đón nhận những sự việc đó. Câu 2 (5 điểm) Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau: Dội và dịu êm Khi nào ta yêu nhau (Trích Sóng – Xuân Quỳnh Theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr.155) Từ đó, hãy bình luận về vẻ đẹp truyền thống và hiện đại trong tình yêu thể hiện qua đoạn thơ. ------------Hết------------
11. ĐỀ 8 I – PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Xin đừng vội nghĩ có học vấn, có bằng cấp cao là nghiễm nhiên trở thành người có văn hóa. Trình độ tri thức văn hóa cũng chỉ mới là tiền đề. Nếu sự rèn luyện nhân cách kém thì tiềm năng hiểu biết đó dễ tạo nên thói hợm hĩnh, khinh đời; phong cách sống càng xấu đi, càng giảm tính chất văn hóa. Trong thực tế, ta thấy không hiếm những người có học mà phong cách sống trái ngược. Họ mở miệng là văng tục, nói câu nào cũng đều kèm từ không đẹp. Mặt vênh vênh váo váo, coi khinh hết thảy mọi người. Trò chuyện với ai thì bao giờ cũng hiếu thắng, nói lấy được, nhưng khi gặp khó khăn thì chùn bước, thoái thác trách nhiệm. Trong lúc đó, có những người học hành chưa nhiều, chưa có học hàm học vị gì nhưng khiêm tốn, lịch sự, biết điều trong giao tiếp, khéo léo và khôn ngoan trong cách ứng xử trước mọi tình huống của cuộc sống. Rõ ràng, chất văn hóa trong phong cách sống phụ thuộc nhiều vào ý thức tu dưỡng tính nết, học tập trường đời và kết quả giáo dục của gia đình. Tất nhiên, tác động của trình độ học vấn đến sự nâng cao phong cách văn hóa một người rất lớn. Cách suy nghĩ, cách giải quyết mâu thuẫn, sự ước mơ, kì vọng và sự trau dồi lí tưởng có liên quan mật thiết đến tiềm năng hiểu biết. Đa số những người có học vấn cao thường có phong cách đẹp. Không thể phủ nhận thực tế đó, chỉ có điều cần nhớ là trình độ học vấn và phong cách sống văn hóa không phải lúc nào cũng đi đôi với nhau. (Trích Học vấn và văn hóa – Trường Giang Theo Ngữ văn 11, Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2007, tr.74-75) Câu 1. Xác định thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích. Câu 2. Theo tác giả, những biểu hiện của phong cách sống có văn hóa và không văn hóa là gì ? Câu 3. Vì sao tác giả cho rằng : trình độ học vấn và phong cách sống văn hóa không phải lúc nào cũng đi đôi với nhau ? Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan niệm của tác giả khi cho rằng : chất văn hóa trong phong cách sống phụ thuộc nhiều vào ý thức tu dưỡng tính nết, học tập trường đời và kết quả giáo dục của gia đình ? Vì sao ? II – PHẦN LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1 (2 điểm)