Mô tả sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng trong trường Tiểu học

Nội dung tài liệu: Mô tả sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng trong trường Tiểu học

1. UBND HUYỆN AN LÃO TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG THỌ BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC” Tác giả: Đào Thị Ánh Nguyệt Trình độ chuyên môn: Đại Học Chức vụ: Giáo viên TPT Đội Nơi công tác: Trường Tiểu học Trường Thọ – H. An Lão Năm học 2022- 2023
2. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng trong trường Tiểu học 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động công tác Đội và phong trào thiếu nhi 3. Tác giả: Họ và tên: Đào Thị Ánh Nguyệt Nam (nữ): Nữ Năm sinh: 16/09/1985 Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - TPT Trường Tiểu học Trường Thọ Điện thoại: 0379150630 4. Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Tiểu học Trường Thọ Địa chỉ: xã Trường Thọ – huyện An Lão – thành phố Hải Phòng. I. Mô tả giải pháp đã biết: Sao nhi đồng là một hình thức tập hợp các em nhi đồng từ 6 - 8 tuổi để hướng dẫn các em làm quen với sinh hoạt tập thể, rèn luyện theo 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh. 1. Mô tả một số giải pháp đã biết Nhi đồng là lớp các em từ 6 - 8 tuổi. Ở độ tuổi này, các em chưa có ý thức về một tổ chức, khả năng tự quản còn thấp. Vì vậy mô hình để tập hợp, tiến hành hoạt động thường xuyên của các em là “Sao nhi đồng”. Mỗi Sao nhi đồng do một chi đội Thiếu niên tiền phong đỡ đầu và có nhiệm vụ cử đội viên của mình phụ trách các Sao, tổ chức hoạt động cho các em theo chương trình dự bị Đội viên của Đội. Để trang bị nhu cầu ngày càng cao và đa dạng của phong trào Sao nhi trong giai đoạn mới, xứng đáng là lực lượng dự bị tin cậy bổ sung thường xuyên cho Đội. Đặc biệt là nâng cao chất lượng thực hiện chương trình sinh hoạt Sao trong trường tiểu học. Đồng thời thực hiện được mục tiêu giáo dục các em trở thành con người toàn diện, phù hợp với yêu cầu của nền giáo dục hiện nay. Như Bác Hồ đã căn dặn chúng ta “ Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”. Thật vậy, điều quan tâm ở đây là lực lượng làm công tác giáo dục Sao nhi đồng ở các trường tiểu học, hầu hết giáo viên Tổng phụ trách Đội đều làm kiêm nhiệm nên việc điều hành các hoạt động của Sao nhi đồng còn lúng túng, hiệu quả chưa cao. Vì lẽ đó
3. chúng ta phải luôn luôn tích lũy, học tập những kinh nghiệm. Đặc biệt là nghiên cứu ra những sáng kiến bổ ích để phục vụ cho đơn vị mình nói riêng và tập thể nói chung. Với tất cả các lí do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao Nhi đồng trong trường Tiểu học” với hy vọng một phần nhỏ tháo gỡ được sự phân vân của một số đồng nghiệp và đem lại niềm vui, nguồn kiến thức cơ bản mà các em cần được trang bị, đồng thời để góp phần nâng cao năng lực của bản thân. 2. Ưu điểm của giải pháp đã biết: - Khuôn viên trường có sân chơi rộng rãi, có nhiều cây bóng mát phù hợp với sinh hoạt đội. - Giáo viên phụ trách: Nhiệt tình và tâm huyết với công việc của mình, mỗi giáo viên phụ trách trực tiếp là giáo viên chủ nhiệm của mỗi lớp nên có nhiều thời gian với việc giáo dục . - Phụ trách sao: Năng nổ, là những đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với công việc. - Nhi đồng là tuổi năng động, hiếu học và ham thích vui chơi. - Tổng phụ trách: Nhiệt tình, ham học hỏi luôn thay đổi mọi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trong trường học. - Hội đồng nhà trường là một khối đoàn kết, thống nhất bao gồm các đoàn thể: chi bộ Đảng, Đoàn thanh niên, Công đoàn, Hội phụ huynh. 3. Những hạn chế của giải pháp đã biết: - Trường có 2 điểm trường cách xa nhau. - Trường có phòng Đội riêng nhưng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội – Sao chưa đầy đủ. - Một số anh chị phụ trách đã lớn tuổi nên có phần hạn chế trong việc triển khai các hoạt động phong trào mới. - Học sinh đều học 2 buổi/ ngày nên thời gian tập huấn phụ trách Sao gặp nhiều khó khăn, mặt khác nhà một số em lại ở xa trường, chính vì vậy công tác tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa được thuận lợi. Từ những hạn chế của các giải pháp đã biết qua thực tế làm việc tôi xin đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng như sau:
4. II. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến II.1. Nội dung giải pháp mà tác giả đề xuất. 1.Giải pháp 1: Công tác tham mưu Đầu năm học căn cứ theo quy định của Điều lệ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 1 tuần Sao nhi đồng sinh hoạt 1 lần (theo sách Điều lệ và hướng dẫn thực hiện Điều lệ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh của nhà xuất bản Thanh niên), TPT Đội tham mưu với ban giám hiệu để xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các hoạt động của liên đội nói chung và của Sao nhi đồng nói riêng. Để thực hiện được quy định trên, Tổng phụ trách phải lên kế hoạch cụ thể: thời khóa biểu lớp nào, tiết nào, thứ mấy phải phù hợp với tiết sinh hoạt Đội của lớp chịu trách nhiệm phụ trách. Sinh hoạt phải được sự kiểm tra, đánh giá, xếp loại thi đua hàng tháng của Ban chỉ huy liên đội; nhằm tránh trường hợp biến tiết sinh hoạt thành tiết học các môn khác hoặc thành tiết giải lao vô nghĩa. Đặc biệt Tổng phụ trách phải lên nội dung, chương trình sinh hoạt của từng tuần, tháng theo chủ điểm dựa vào chương trình “Rèn luyện dự bị đội viên” trong (Sổ tay Phụ trách Đội của nhà xuất bản Thanh niên) với ý nghĩa giáo dục rõ ràng. Để trình và xin tham mưu với chi bộ Đảng và Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sắp xếp Thời khóa biểu thuận lợi để liên đội hoạt động. Đây là nhiệm vụ then chốt nhất để dẫn đến việc hình thành các buổi sinh hoạt Sao có khoa học. 2. Giải pháp 2: Xây dựng lực lượng Phụ trách Sao Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lựa chọn Phụ trách Sao theo tiêu chuẩn: là các em đội viên đang học lớp 4 và 5 có học lực xếp loại từ khá trở lên, đạo đức tốt. Có khả năng diễn đạt, năng khiếu văn nghệ, thể thao, kể chuyện, chơi trò chơi luôn nhiệt tình, nắm vững kỹ năng về Đội, có hoàn cảnh thuận lợi. Nếu lựa chọn phụ trách sao không đáp ứng được các tiêu chí trên thì không thể là cộng tác viên với chương trình này được. Ngược lại vô tình chúng ta làm ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình học tập của các em. 3. Giải pháp 3: Tập huấn nâng cao kỹ năng cho đội ngũ giáo viên phụ trách và Phụ trách Sao - Bồi dưỡng Phụ trách Sao:
5. + Tổng phụ trách cùng cộng tác với giáo viên dạy âm nhạc, thể dục, mĩ thuật để tập huấn cho các em những hiểu biết cơ bản về lứa tuổi nhi đồng (đặc điểm tâm sinh lí). Tập huấn phụ trách Sao một tuần 1 lần như kể chuyện, cách hướng dẫn trò chơi, múa hát, làm thủ công...tài liệu từ các sách (Từ Làng Sen đến Bến Nhà Rồng của Nhà xuất bản Văn học; Trò chơi ngoài giờ của Nhà xuất bản Trẻ; Ca khúc thiếu nhi của Nhà xuất bản Âm nhạc ). Đồng thời nắm vững các bước của một buổi sinh hoạt Sao. + Điểm cần chú ý ở đây là bồi dưỡng phụ trách Sao phải thường xuyên và được kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn. Ví dụ: 20/11 để chuẩn bị cho đội ngũ phụ trách Sao sinh hoạt chủ điểm “Con ngoan, trò giỏi, kính thầy, yêu bạn” giáo viên TPT Đội cần tập huấn cho phụ trách Sao về truyền thống của người Việt Nam như giới thiệu về truyền thống ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, giới thiệu những người thầy vĩ đại trong lịch sử như: Nguyễn Khuyến, Hồ Chí Minh và những thầy cô lớn tuổi ở trường, nhân dịp 20/11 ca ngợi lòng biết ơn sự hy sinh, cống hiến của thầy cô giáo các em hãy sưu tầm các bài thơ, bài hát về thầy cô cho các em thi hát về thầy cô - Bồi dưỡng giáo viên phụ trách: + Chúng ta biết Giáo viên phụ trách thường không được tiếp xúc nhiều với nghiệp vụ Đội, đặc biệt là những vấn đề đổi mới. Vì vậy vào đầu năm học, Tổng phụ trách đã đăng ký chuyên đề về Đội- Sao. Tài liệu dựa vào các sách (Lí luận và nghiệp vụ công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ; Cẩm nang người phụ trách ) + Ưu điểm ở đây, giáo viên phụ trách là người gần gũi với các em cả 2 buổi ở lớp, khi nắm vững về nghiệp vụ thì việc truyền đạt kết quả sẽ rất cao. 4. Giải pháp 4: Sự phối hợp các đoàn thể trong và ngoài nhà trường Giáo dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ chung của nhiều đoàn thể và giáo dục ở mọi nơi mọi lúc. Vì vậy phải biết kết hợp tham mưu với chi bộ Đảng, lãnh đạo nhà trường chỉ đạo, công đoàn, đoàn thanh niên, phối kết hợp chặt chẽ với Giáo viên chủ nhiệm các lớp và lực lượng quan trọng khác là các bậc cha mẹ học sinh cộng tác thường xuyên để hỗ trợ nhân lực, kinh nghiệm và tinh thần. Cần chú ý tham mưu, báo cáo kịp thời các phong trào với đoàn thể; liên lạc với phụ huynh qua phiếu sinh hoạt nhi đồng.
6. 5. Giải pháp 5: Bám sát chương trình hành động của Hội đồng Đội huyện Đọc và nghiên cứu kỹ chương trình kế hoạch năm học của Hội đồng Đội huyện An Lão để lên kế hoạch cho từng tuần, tháng. Việc nào cần thực hiện trước, việc nào cần chuẩn bị chúng ta sắp xếp hợp lí và khoa học để tránh sự dồn dập. 6. Giải pháp 6: Phương pháp tổ chức sinh hoạt Sao Dùng “ Phương pháp trẻ với trẻ ” phù hợp với nhiệm vụ giáo dục hiện nay là: khả năng tự quản, tự lập kế hoạch, theo dõi quản lí, là thầy giáo tí hon, thầy thuốc tí hon, nhà tuyên truyền măng non. Người lớn định hướng, giúp trẻ những kiến thức, hướng dẫn và khuyến khích trẻ hoạt động. Vì vậy trong các nội dung sinh hoạt tôi luôn đề cao tính tự quản, tự làm chủ, các em học sinh đóng vai là người thầy tí hon, một nhà tuyên truyền măng non, bác sĩ tí hon qua mỗi hoạt động các em rất hào hứng tham gia và cũng tự học hỏi lẫn nhau. Chúng ta thường nghe:“ Học thầy không tày học bạn”. Thật vậy! Phương pháp này giúp nhi đồng phát huy tính sáng tạo, dễ trao đổi học hỏi lẫn nhau và rất thoải mái sau mỗi buổi sinh hoạt. 7. Giải pháp 7: Sử dụng hiệu quả các phương tiện hoạt động sao như: - Sách, báo nhi đồng. - Chương trình rèn luyện dự bị đội viên - Băng nhạc để tập múa, hát - Chương trình trong sách giáo khoa - Đài phát thanh măng non - Đội tuyên truyền măng non - Kinh phí cho quá trình hoạt động để kịp thời khen thưởng. Nhi đồng là tuổi ham học, hiếu động nhưng chóng quên và thích khen thưởng. Vì vậy ta phải kết hợp nhiều phương tiện để nhắc nhở cũng như động viên. 8. Giải pháp 8: Thực hiện tốt các hình thức, nội dung và cách tiến hành sinh hoạt Sao * Nội dung: Gồm 7 nội dung cơ bản: - Kính yêu Bác hồ. - Con ngoan. - Chăm học. - Vệ sinh sạch sẽ.
7. - Yêu sao nhi đồng và yêu đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. - Những điều cần biết khi ra đường. - Noi gương người tốt việc tốt. * Hình thức: - Tổ chức hội thi mỗi chủ điểm giữa các Sao. - Sinh hoạt 1 tiết/ tuần ở sân trường hoặc tại lớp học. - Em làm theo phiếu nhi đồng. - Câu lạc bộ “ Búp măng xinh” v.v.. * Các bước sinh hoạt Sao: - Phụ trách Sao làm quen với Sao. - Tập hợp Sao điểm danh. - Diễn biến: + Kiểm tra vệ sinh. + Hát bài truyền thống. + Đọc lời ghi nhớ của nhi đồng. + Nhi đồng kể những việc làm tốt của mình trong tuần. + Giới thiệu chủ điểm mới. + Vui chơi theo chủ điểm: Dạy múa hát, kể chuyện, trò chơi, đọc thơ - Nhận xét buổi sinh hoạt (khen, nhắc nhở nhi đồng) - Dặn dò buổi sinh hoạt sau * Lưu ý: Nhi đồng sẽ rất ham thích vui chơi, được vui vẻ với các anh chị như ở nhà. Đây là điều kiện tốt nhất để phụ trách Sao dễ dàng truyền đạt những nội dung của chủ điểm. Ví dụ: Như sinh hoạt chủ điểm tháng 12 với chủ điểm “Chú bộ đội của em” thì thiết kế các nội dung hoạt động theo từng khối lớp và trong các tháng cần có một hoạt động chung của các Sao gắn liền với kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam. Bên cạnh đó khi hoạt động theo chủ điểm phụ trách Sao phải đưa ra các yêu cầu cho các em cần đạt được như: - Lớp 1: - Biết ngày 22-12 là ngày gì? – Biết trong gia đình có ai là Đảng viên, Đoàn viên – Biết công lao của các chú bộ đội – Thi đua học tốt. Tổ chức sinh hoạt tập các bài hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ giới thiệu tranh ảnh , bài hát, thơ về chú bộ đội qua các thời kỳ để các em từng bước hiểu về truyền thống Quân đội anh hùng
8. - Lớp 2: - Đạt yêu cầu như lớp 1- Biết trong gia đình có ai Đảng viên, Đoàn viên - Biết công lao của các chú bộ đội- Thi đua học tốt. Tổ chức sinh hoạt tập các bài hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ giới thiệu tranh ảnh, bài hát có chủ đề về bộ đội để giới thiệu trong các buổi sinh hoạt - Lớp 3: - Đạt yêu cầu như lớp 2 – Giáo dục lòng biết ơn các chú bộ đội, đặc biệt là các chú thương binh, anh hùng liệt sĩ gắn liền với việc tạo cho các em có hoạt động đến thăm hỏi các cô chú thương binh, các “Mẹ Việt Nam anh hùng” ở địa phương. Tổ chức sưu tầm về tranh ảnh, bài hát thơ ca về truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam, tổ chức cuộc thi vẽ tranh có chủ đề về các chú bộ đội 9. Giải pháp 9: Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao. Để các hoạt động đạt hiệu quả cao nhất thì không thể thiếu việc thường xuyên kiểm tra đánh giá các buổi sinh hoạt sao từ đó những bài học kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn. Việc đánh giá, xem xét một cách nghiêm túc những mặt mạnh, mặt yếu, những ưu, nhược điểm của cá nhân và tập thể là rất cần thiết. Rút kinh nghiệm để các em xem xét lại, tự đánh giá để làm bài học cho những lần sau. Mặt khác tổng kết đánh giá kết quả kịp thời, để động viên khen thưởng những cá nhân, tập thể thực hiện tốt. Đồng thời nhắc nhở những cá nhân, tập thể thực hiện chưa tốt, để rút kinh nghiệm và rút ra các bài học trong các hoạt động triển khai tiếp theo.. 10. Giải pháp 10: Làm tốt Công tác khen thưởng Khuyến khích động viên tốt hoạt động sao trong các buổi chào cờ trường, sinh hoạt đội. Khen thưởng động viên kịp thời các cá nhân, tập thế thực hiện tốt hoạt động sao trong toàn liên đội. II. 2.Tính mới, tính sáng tạo: II.2.1. Tính mới: Các giải pháp, biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ và hỗ trợ lẫn nhau tạo nên một thể thống nhất về chương trình tập huấn phụ trách sao, tổ chức sinh hoạt sao, phát huy được sự phối hợp giáo dục giữa “ Gia đình – nhà trường – xã hội”. II.2.2. Tính sáng tạo Xuất phát từ thực tế ở Liên đội Trường Tiểu học Trường Thọ và với yêu cầu ngày càng đòi hỏi về chất lượng của hoạt động Đội - Sao đáp ứng với sự phát triển của xã hội. Tôi luôn đặt ra hướng phát triển nghiên cứu để hoàn chỉnh các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác sinh hoạt Sao nhi đồng một cách cụ thể:
9. - Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội. - Phối hợp với giáo viên phụ trách bồi dưỡng các phụ trách Sao hằng ngày. - Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao. - Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao. - Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao, các lớp nhi đồng. - Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng II.3. Khả năng áp dụng, nhân rộng: Đề tài đã được áp dụng tại trường và nhận được sự ủng hộ, hưởng ứng tích cực của tập thể cán bộ giáo viên, các em đội viên, nhi đồng, và cha mẹ học sinh ủng hộ, dễ áp dụng và đem lại hiệu quả cao. Có thể áp dụng rộng rãi tại các trường Tiểu học. II.4. Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp. 1. Hiệu quả kinh tế. Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng trong trường tiểu học là một giải pháp mang tính hiệu quả về mặt kinh tế, cụ thể: Qua các buổi sinh hoạt sao tại lớp đã phát hiện ra các nhân tố tài năng âm nhạc, mỹ thuật, thể dục, tiếng anh để nuôi dưỡng, khuyến khích các em thể hiện hết khả năng của mình, tiết kiệm được thời gian tìm kiếm, chi phí bồi dưỡng cho các nhân tố tham gia các cuộc thi trong năm học. Tận dụng được một số tiết mục múa hát sẵn có trong các buổi sinh hoạt sao từ đầu năm học, qua đó đã tiết kiệm được chi phí làm nhạc, thời gian dàn dựng các tiết mục hay thuê chuyên gia về dạy. Tận dụng hệ thống loa đài, mạng Internet sẵn có của nhà trường để tập luyện các tiết mục văn nghệ, kể chuyện, đọc thơ, tự đạo diễn, tự biên đạo cho các tiết mục, cũng tiết kiệm cho nhà trường một khoản chi phí không nhỏ. 2. Hiệu quả về mặt xã hội: Từ điều kiện và tình hình thực tế của nhà trường, tôi đã áp dụng được một số hình thức trên vào hoạt động Sao nhi đồng. Kết quả cho thấy hầu hết các em tham gia hoạt động Sao sôi nổi, sự mạnh dạn của các em đã tăng dần. Các em đã tự ý thức được mình trong việc vui chơi lành mạnh, tính tự quản cao. Mọi hoạt động của Sao nhi đồng nói riêng và hoạt động Đội nói chung đều thực hiện theo một "Êkíp", một thể thống nhất và đi lên một cách rõ rệt. Tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau học tập, vui chơi và rèn luyện đạo đức ngày càng tiến bộ.
10. Và Ngày nay trong thời kì phát triển nhanh chóng của nhiều lĩnh vực kinh tế, xã hội đặc biệt trên địa bàn dân cư nơi có nhiều tệ nạn xã hội rất dễ xâm nhập học đường. Chính vì vậy việc rèn luyện, giáo dục toàn diện các em ngày càng cần thiết và cần tổ chức nhiều hoạt động bổ ích như các buổi sinh hoạt sao theo các chủ đề chủ điểm có nội dung phù hợp luôn gắn kiền với thực tế, với các sự kiện đang diễn ra hàng ngày dưới sự hướng dẫn của các phụ trách sao gương mẫu, của cô Tổng phụ trách và giáo viên chủ nhiệm lớp thì qua đó cung cấp kỹ năng thực hành xã hội, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giải quyết vấn đề, khả năng tự phục vụ bản thân, hơn thế nữa đứng trước thềm hội nhập quốc tế đòi hỏi thế hệ trẻ phải tự tin; phải nắm bắt kịp thời các cơ hội cũng như phải có một số kỹ năng: sống khỏe, sống lành mạnh, lao động tích cực, sáng tạo, bản lĩnh. Các buổi sinh hoạt sao với các nội dung phong phú, phù hợp là môi trường dành cho thiếu nhi học tập, sáng tạo, tự tin thể hiện, phát triển trí tuệ, khả năng hội nhập và nâng cao vai trò của văn hóa đọc trong trường học. Việc nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng đã góp một phần không nhỏ để giáo dục các em đội viên, nhi đồng thực hiện tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu Bác Hồ kính yêu, giảm thiểu các biểu hiện tiêu cực trong nếp sống của các em: các biểu hiện vi phạm về nội quy, quy định của nhà trường, các em đoàn kết, thân ái, giúp đỡ nhau hơn. 3. Giá trị làm lợi khác: Đối với hội đồng sư phạm nhà trường: Các hoạt động nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng trong trường tiểu học là một việc làm cần thiết, đề tài góp phần giải quyết những khó khăn trong công tác sao nhi ở trường tiểu học giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, lãnh đạo nhà trường, chi đoàn giáo viên nhận thức tốt về vai trò của phụ trách Sao, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với các em bằng tình thương và trách nhiệm, luôn động viên uốn nắn kịp thời bằng nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắc chắn hiệu quả của công tác sẽ tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập và củng cố nền nếp nhà trường. Mỗi giáo viên cần nhận thức rõ trách nhiệm của mình đối với các hoạt động chung của nhà trường, trong đó có hoạt động công tác sao nhi, sự vào cuộc tích cực của các thấy cô giáo trong hội đồng giáo viên là tấm gương sáng cho đội viên, nhi đồng noi theo. Thông qua các hoạt động sao nhi để giáo dục đạo đức cho các em học sinh, giúp thầy cô gần gũi học sinh hiểu được hoàn cảnh các em, từ đó có những biện
11. pháp giáo dục học sinh tốt hơn. Đối với phụ trách đội là dịp phát hiện những nhân tố, những tài năng nòng cốt cho các phong trào hoạt động Đội góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động Đội trong trường tiểu học. Đối với đội viên, nhi đồng: Các em được trang bị thêm những kiến thức cơ bản về nhiều mặt khác nhau, nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong tham gia các hoạt động; các em dần trở thành Sao nhi sôi nổi, mạnh dạn, tự tin. Các em đã tự ý thức được mình trong việc vui chơi lành mạnh, tính tự quản cao. Tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau học tập, vui chơi và rèn luyện đạo đức ngày càng tiến bộ. Đối phụ huynh học sinh: Được thấy con em mình thể hiện năng lực, được tham gia các hoạt động sao nhi bổ ích, ý nghĩa các bậc phụ huynh càng thấy yên tâm và gửi gắm niềm tin cho nhà trường đặc biệt là có nhận thức đầy đủ về công tác sao nhi đồng, quan tâm đến việc rèn luyện đạo đức và học tập của con em mình. Sáng kiến " Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng trong trường Tiểu học " đã mang lại nhiều kết quả thiết thực cho nhà trường. Trường Thọ, ngày 28 tháng 12 năm 2022 CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN ( Xác nhận ) ................................................. ................................................. .................................................... Đào Thị Ánh Nguyệt