Giáo án Dạy học theo Chủ đề Tích hợp Môn Toán - Năm học 2015-2016 - Trần Tuấn Anh

Nội dung tài liệu: Giáo án Dạy học theo Chủ đề Tích hợp Môn Toán - Năm học 2015-2016 - Trần Tuấn Anh

1. III. PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Vận dụng linh hoạt các PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực trong phát hiện, chiếm lĩnh tri thức, như: trình diễn, thuyết trình, giảng giải, gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề,... Trong đó phương pháp chính được sử dụng là gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, kiểm tra sự chuẩn bị của HS cho bài học. 2. Kiểm tra bài cũ: Tiến hành trong giờ học 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Trình chiếu GV vào bài: Trong tiết học trước các em đã được học cách giải toán bằng cách lập phương trình, hệ phương trình. Trong tiết học này các em sẽ tiếp tục luyện tập dạng toán này với các bài toán có nội dung: Vật lý, Hóa học, Địa lý, Sinh học, GDCD, kỹ năng sống, GV: Trình chiếu đoạn video clip tóm tắt sự kiện giàn khoan HD 981 của Trung Quốc vi phạm chủ quyền của Việt Nam. GV: Liên quan đến việc HS ghi bài toán vào vở. Bài toán 1: Sau 75 ngày giàn khoan HD 981 rút hoạt động trái phép, ngày khỏi vùng biển chủ quyền 16/7/2014 giàn khoan HD của Việt Nam chúng ta 981 bắt đầu rút khỏi vùng cùng xét bài toán sau đây. biển chủ quyền của Việt Nam. Hành trình dự tính GV: Đây là dạng toán HS: Đây là dạng toán của giàn khoan là 50 hải lý. nào? Để giải bài toán ta chuyển động. Ta chọn ẩn Khi đi được 10 hải lý thì chọn ẩn như thế nào? là vận tốc ban đầu của giàn khoan bắt đầu tăng giàn khoan. vận tốc thêm 1,5 hải lý/giờ GV: Đơn vị, điều kiện của HS: Đơn vị là km/h; ẩn nữa và đi hết hành trình ẩn là gì? có giá trị dương. còn lại. Tính vận tốc ban GV: Hải lý là đơn vị đầu của giàn khoan biết 2
2. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Trình chiếu chiều dài hàng hải. Bài thời gian đi hết cả hành toán này ta có thể sử dụng trình là 14 giờ? đơn vị vận tốc là hải (1 hải lý = 1,852 km) lý/giờ. Giải: GV: Phát phiếu học tập, HS: Thảo luận theo Gọi vận tốc ban đầu của chia nhóm thảo luận và nhóm. Nhận xét đánh giá giàn khoan là x (hải lên bảng trình bày lời giải. lời giải của nhóm khác. lý/giờ). Điều kiện: x 0 . GV: Nhận xét, kết luận. HS: Sửa chữa, bổ sung Vận tốc lúc sau của giàn Khen và ghi điểm nhóm hoàn chỉnh lời giải của khoan là x 1,5 (hải có lời giải nhanh và chính bài toán. lý/giờ). xác nhất. Thời gian giàn khoan đi hết * Tích hợp nội dung môn 10 hành trình đầu: (giờ) Địa lý, GDCD: x GV: Em thấy gì qua sự HS: Trung Quốc đang Thời gian giàn khoan đi hết kiện giàn khoan HD 981 muốn bành trướng, 40 của Trung Quốc vi phạm ngang ngược, coi thường hành trình còn lại: x 1,5 chủ quyền của Việt Nam? luật pháp quốc tế. Vì thời gian giàn khoan đi GV: Lòng yêu nước phải Qua đây cũng thấy được hết cả hành trình là 14 giờ được đặt đúng chỗ, trong lòng yêu nước, tinh thần nên ta có phương trình: khuôn khổ pháp luật. dân tộc, trái tim cả nước 10 40 Không như những phần tử hướng về biển đảo. 14 quá khích, lợi dụng lòng xx 1,5 yêu nước để kích động, 14xx2 29 15 0 phá hoại, làm mất đi hình 5 x 2,5 ảnh đẹp của con người 2 Việt Nam. HS: Tích cực tuyên 3 GV: Em làm gì để hướng truyền và tham gia các x 7 về biển đảo? cuộc vận động: Biển đảo Vậy vận tốc ban đầu của quê hương, Góp đá xây giàn khoan là 2,5 hải lý/giờ Trường Sa, GV: Ngày 16/12/2014 hầm thủy điện Đạ Dâng (Lâm Đồng) bị sập, 12 công nhân bị kẹt bên trong. Mọi nguồn lực được huy động, nhiều phương án giải cứu được đưa ra, trong đó có Bài toán 2: Lực lượng chủ phương án đào hầm song công tham gia đào hầm giải song với hầm bị sập. cứu 12 công nhân bị mắc kẹt trong vụ sập hầm thủy GV: Đây là dạng bài toán HS: Dạng toán làm điện Đạ Dâng (Lâm Đồng) nào? chung, làm riêng là các chiến sĩ của Lữ đoàn GV: Chọn ẩn như thế HS: Chọn ẩn là thời gian công binh 293. Các chiến nào? Điều kiện của ẩn? hoàn thành công việc của sĩ chia làm hai tổ. Nếu hai 3
3. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Trình chiếu mỗi tổ nếu làm một tổ cùng đào thì 2 giờ xong mình. Điều kiện của ẩn công việc. Nếu tổ thứ nhất là số dương. làm trong 4 giờ rồi nghỉ, tổ GV: Lưu ý nếu gọi x, y là thứ hai thay ca làm tiếp ẩn thì điều kiện là xy,2 . trong 1 giờ nữa thì xong công việc. Hỏi mỗi tổ làm một mình thì bao lâu xong GV: Chia nhóm thảo luận HS: Thảo luận theo công việc? và lên bảng trình bày lời nhóm. Nhận xét đánh giá Giải: giải. lời giải của nhóm khác. Gọi thời gian để một mình tổ I hoàn thành công việc GV: Nhận xét, kết luận. HS: Sửa chữa, bổ sung là x (giờ) (ĐK: x > 2) Khen và ghi điểm nhóm hoàn chỉnh lời giải của Gọi thời gian để một mình có lời giải nhanh và chính bài toán. tổ II hoàn thành công việc xác nhất. là y (giờ) (ĐK: y > 2) 1 * Tích hợp nội dung môn Trong 1 giờ tổ I là được Lịch sử, GDCD: x GV: Việc các chiến sĩ HS: Các chiến sĩ đào hào công việc. công binh đào hầm để cứu để tiến vào đánh trận 1 Trong 1 giờ tổ II là được người có gợi nhớ cho em Điện Biên Phủ, đào hệ y thống địa đạo Củ Chi để những hình ảnh nào thời công việc. sống và chiến đấu giữa kỳ kháng chiến chống Cả 2 tổ làm xong công việc lòng địch. thực dân Pháp và đế quốc trong 2 giờ nên trong 1 giờ Mỹ ? 1 GV: Em học được gì qua HS: cả 2 tổ làm được công hơn 80 giờ giải cứu 12 - Tình người, cứu giúp 2 việc. Ta có phương trình: công nhân bị mắc kẹt ? nhau trong hoạn nạn. 1 1 1 GV: Cho học sinh xem - Tình quân dân trong 1 hình ảnh tóm tắt toàn cảnh thời bình. xy2 việc giải cứu 12 công - Kỹ năng sinh tồn khi Tổ I làm trong 4 giờ rồi nhân bị mắc kẹt. đối diện với cái chết. nghỉ, tổ II làm tiếp trong 1 giờ xong công việc nên ta có phương trình: 41 12 xy Từ (1) và (2) ta có hpt: 1 1 1 xy2 x 6 4 1y 3 1 xy Vậy nếu làm một mình thì tổ I làm trong 6 giờ, tổ II làm trong 3 giờ xong công việc. 4
4. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Trình chiếu GV: Chiếu cho HS xem HS: Quan sát hình ảnh hình ảnh GV: Em có biết đây là HS: Đây là biểu tượng biểu tượng gì không ? biểu thị tinh thần đoàn kết, khoan dung, không phân biệt kỳ thị người bị HIV/AIDS. GV: HIV/AIDS đang là HS: Ghi bài toán vào vở Bài toán 3: Theo thống kê một đại dịch của nhân trên cả nước: Năm 2011 số loại. Hàng năm số người người bị chết vì AIDS bằng bị nhiễm HIV và số người 1 số người bị nhiễm bị chết vì AIDS ngày càng 82 tăng. Chúng ta cùng xem HIV. Năm 2014 số người xét bài toán sau đây. bị chết vì AIDS ít hơn năm 2011 là 267 người và bằng GV: Chọn ẩn như thế HS: Chọn ẩn là số người 1 số người bị nhiễm nào? Điều kiện của ẩn? bị chết vì AIDS năm 105 2011. Điều kiện của ẩn là HIV. Tính số người bị chết số dương. vì AIDS năm 2011 và năm GV: Lưu ý nếu gọi x là ẩn 2014 biết tổng số người bị thì điều kiện là nhiễm HIV trong hai năm * xx , 98. này là 423196 người ? Giải : GV: Chia nhóm thảo luận HS: Thảo luận theo Gọi số người bị chết vì và lên bảng trình bày lời nhóm. Nhận xét đánh giá AIDS năm 2011 là: x giải. lời giải của nhóm khác. (người) ( ) Số người chết vì AIDS HS: Sửa chữa, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận. năm 2014 là: x 267 hoàn chỉnh lời giải của Khen và ghi điểm nhóm (người). bài toán. có lời giải nhanh và chính Tổng số người bị HIV năm xác nhất. 2011 là: 82.x * Tích hợp nội dung môn Tổng số người bị HIV năm Sinh học, GDCD, kỹ 2014 là: 105.x 267 năng sống: GV: Những con đường HS: Có 3 con đường: Ta có phương trình: quan hệ tình dục không 82.xx 105. 267 423196 lây nhiễm vi-rút HIV ? an toàn, đường máu, từ x 2413 mẹ sang con. Vậy: GV: Ngày nào được chọn HS: Ngày 1/12 hàng Số người bị chết vì AIDS 5
5. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Trình chiếu là ngày thế giới phòng năm. năm 2011 là 2413 người. chống bệnh AIDS ? Số người bị chết vì AIDS GV: Cho HS xem hình năm 2014 là 2146 người. ảnh minh họa về cách phòng ngừa HIV lây lan. GV: Cho HS quan sát tranh GV: Bức tranh nói lên HS: Dân số ngày càng điều gì? đông. Đến một lúc Trái Đất không còn chỗ để con người sinh sống. GV: Dân số ngày càng HS: Ghi bài toán vào vở. Bài toán 4: Dân số tỉnh đông. Chúng ta cùng xét Phú Yên sau 2 năm tăng từ bài toán liên quan đến dân 876100 người lên 887400 số tỉnh Phú Yên. người. Tính xem hàng năm GV: Chọn ẩn như thế HS: Chọn ẩn là % dân số trung bình dân số tỉnh Phú nào? tăng mỗi năm. Yên tăng bao nhiêu % ? Giải: GV: Chia nhóm thảo luận HS: Thảo luận theo Gọi % dân số tăng mỗi và lên bảng trình bày lời nhóm. Nhận xét đánh giá năm là x (%) (ĐK: x > 0) giải. lời giải của nhóm khác. Số dân năm đầu tăng: GV: Nhận xét, kết luận. HS: Sửa chữa, bổ sung 876100.xx % 8761 Khen và ghi điểm nhóm hoàn chỉnh lời giải của Sau năm đầu, dân số tỉnh có lời giải nhanh và chính bài toán. Phú Yên là: xác nhất. 876100 8761xx 8761 100 * Tích hợp nội dung môn Năm thứ hai dân số tỉnh Địa lý, GDCD, kỹ năng Phú Yên tăng: sống: GV: Một số nguyên nhân HS:Một số nguyên nhân: 8761 x 100 . x % 87,61 x . x 100 dẫn đến dân số gia tăng? - Tư tưởng lạc hậu. Ta có phương trình: - Trọng nam khinh nữ. 8761 x 100 87,61 x x 100 887400 - Đời sống kinh tế cải x 200,64 thiện, tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ chết giảm. x 0,64 - Chưa có ý thức kế Vậy hàng năm trung bình hoạch hóa gia đình,.... dân số Phú Yên tăng GV: Bùng nổ dân số có HS: Tạo sức ép đối với 0,64% ảnh hưởng như thế nào? phát triển-xã hội, tới tài 6
6. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Trình chiếu nguyên môi trường, ảnh hưởng chất lượng cuộc sống. GV: Hiện nay, một trong HS: Đây là một vấn đề những nguyên nhân làm nhức nhối của xã hội. Là gia tăng dân số là quan hệ học sinh, sinh viên cần tình dục sớm, bừa bãi. Em có thái độ đúng đắn về nhìn nhận như thế nào về vấn đề này. Không quan vấn đề này? hệ tình dục sớm, bừa bãi. GV: Trình chiếu hình ảnh về khu công nghiệp xả khí thải ô nhiễm ra môi trường. GV: Hình ảnh trên gợi HS: Các nhà máy thải rất cho em thấy điều gì ? nhiều khí ô nhiễm, độc hại ra môi trường. Không khí bị ô nhiễm. GV: Em hãy kể một số HS: Khí thải từ các trường hợp xả khí thải gây phương tiện giao thông, ô nhiễm không khí? các nhà máy, các làng nghề công nghiệp,... Bài toán 5: Một cơ sở sản GV: Các cơ sở sản xuất HS: Ghi bài toán vào vở xuất vôi có 3 lò nung đá vôi cũng là nơi thải ra vôi có thể tích tổng cộng là nhiều khí thải ô nhiễm 120m3 . Nếu đổ đầy đá vôi môi trường. Chúng ta vào lò thứ nhất rồi lấy số cùng xét bài toán sau. đá vôi này đổ vào hai lò kia GV: Bài toán có bao HS: Bài toán này ta chọn thì hoặc lò thứ ba đầy, lò nhiêu ẩn? 3 ẩn. 1 thứ hai chỉ được thể tích GV: Chia nhóm thảo luận HS: Thảo luận theo 2 và lên bảng trình bày lời nhóm. Nhận xét đánh giá của nó; hoặc lò thứ hai đầy, giải. lời giải của nhóm khác. 1 GV: Nhận xét, kết luận. HS: Sửa chữa, bổ sung lò thứ ba chỉ được thể 3 Khen và ghi điểm nhóm hoàn chỉnh lời giải của tích của nó. Tìm thể tích có lời giải nhanh và chính bài toán. của mỗi lò nung đá vôi ? xác nhất. Giải: * Tích hợp nội dung môn 3 Hóa học, tích hợp giáo Gọi x,, y z m theo thứ tự dục về tình trạng ô nhiễm là thể tích của 3 lò nung đá 7
7. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Trình chiếu môi trường: vôi. GV: Nguyên liệu để sản HS: Nguyên liệu là đá Điều kiện: x, y , z 0 xuất vôi ? Nguồn nguyên vôi (thành phần chính là Ta có hệ phương trình: liệu này chủ yếu lấy từ CaCO3 ). Chủ yếu lấy từ đâu ? san hô, các núi đá vôi. x y z 120 x 50 GV: Việc khai thác như HS: Mất cân bằng hệ 1 x z y y 40 vậy có ảnh hưởng gì sinh thái biển, lở đất đá, 2 không ? z 30 gây lũ lụt,... 1 GV: Tại sao nung đá vôi x y z HS: Phản ứng nung đá 3 lại ô nhiễm môi trường ? vôi sinh ra khí : GV: Nhìn vào phản ứng Vậy thể tích của 3 lò nung t0 đá vôi lần lượt là: CaCO32 CaO CO  ta thấy lượng khí CO2 sinh 3 3 3 50m ,40 m ,30 m ra tỉ lệ với lượng đá vôi đem nung. Vì vậy càng nung nhiều đá vôi thì không khí càng bị ô nhiễm GV: Trình chiếu hình ảnh về ô nhiễm môi trường. HS: Chú ý quan sát. GV: Em hiểu gì về bức tranh sau đây HS: Khí thải là một trong những tác nhân khiến chúng ta không giữ được sự sống trên Trái Đất. GV: Em hãy nêu một số HS: giải pháp để có được bầu - Hạn chế sử dụng các không khí trong lành ? loại nguyên liệu sinh ra khí thải gây ô nhiễm (than đá, dầu mỏ,...). - Cải tiến công nghệ sản xuất, có tính đến giảm thiểu khí thải độc hại. - Trồng nhiều cây xanh, bảo vệ rừng,... 4. Củng cố toàn bài - Em đã học được những điều bổ ích nào trong bài học hôm nay? - Hệ thống, tóm tắt lại các kiến thức đã học. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Hướng dẫn cách học, tự học bài. Nhắc nhở những HS chưa đạt yêu cầu bài học cách khắc phục, vươn lên. - Học sinh sưu tầm những bài toán có dạng tương tự trong thực tế và vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các bài toán này. 8
8. 6. Phụ lục * Toàn cảnh vụ sập hầm thủy điện Đạ Dâng (Lâm Đồng) 9
9. * Một số biện pháp phòng ngừa lây nhiễm HIV * Ô nhiễm môi trƣờng 11