Đơn công nhận Sáng kiến Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục An toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học

Nội dung tài liệu: Đơn công nhận Sáng kiến Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục An toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN NĂM 2025 Kính gửi: HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ÁP DỤNG VÀ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG QUẬN ĐỒ SƠN Họ và tên tác giả: ĐỖ THỊ THƠM Ngày, tháng, năm sinh: 15/11/1975 Chức vụ, đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng - Trường Tiểu học Hợp Đức Tên sáng kiến: Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục An toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý tại các Trường Tiểu học trong quận Đồ Sơn. 1. Đồng tác giả: Họ và tên: ĐỖ THỊ PHƯƠNG Ngày, tháng, năm sinh: 06/06/1977 Chức vụ, đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng - Trường Tiểu học Hợp Đức 2. Đơn vị áp dụng sáng kiến - Tên đơn vị: Trường Tiểu học Hợp Đức - Địa chỉ: Trường Tiểu học Hợp Đức – số 5/Bình Minh – phường Hợp Đức - quận Đồ Sơn - thành phố Hải Phòng. - Điện thoại: 0313860372 I. Mô tả giải pháp đã biết: Hiện nay, công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích trong nhà trường thường được tổ chức lồng ghép trong các tiết dạy và hoạt động giáo dục chính khóa, ngoại khóa của nhà trường như thông qua tiết chào cờ, phát thanh măng non, cuộc thi ATGT với nụ cười trẻ thơ, Ưu điểm của giải pháp Việc giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích trong nhà trường hiện nay đã cung cấp kiến thức về luật lệ giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, hình thành cho các em ý thức tự giác chấp hành pháp luật. Đơn giản, giáo viên dễ thực hiện. Không mất nhiều thời gian. Hạn chế của giải pháp Kiến thức hình thành trong học sinh mang tính lý thuyết, đơn thuần, các em
2. 2 sẽ nhanh quên, hiệu quả của công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích không cao. Các hình thức tuyên truyền giáo dục chưa phong phú, chưa thu hút học sinh. Giáo dục ATGT cần được thường xuyên, liên tục, là một chặng đường dài, cần sự chung tay góp sức của toàn xã hội. Tuy nhiên các biện pháp trên không có thời gian để thực hiện thường xuyên, liên tục, chưa có sự phối kết hợp các lực lượng để hình thành được kỹ năng, thói quen, ý thức chấp hành luật giao thông cho các em II. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 1. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 1.1. Giải pháp 1: Thành lập Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích, Ban An toàn giao thông. Ban chỉ đạo căn cứ kế hoạch của cấp trên, xây dựng kế hoạch và triển khai nội dung, hình thức giáo dục phù hợp. Đồng thời chỉ đạo tổ chức triển khai kế hoạch tuyên truyền ATGT và các kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh; tổ chức kiểm tra việc chấp hành giao thông của học sinh ở cổng trường vào đầu giờ học và giờ ra về, không để học sinh tụ tập trước cổng trường, báo cáo với trưởng ban về tình hình thực hiện An toàn giao thông của học sinh, đề xuất xử lý những học sinh vi phạm. Ban chỉ đạo thường xuyên họp giao ban hàng tháng và đột xuất (nếu cần). Nội dung họp cần chỉ rõ, cụ thể từng việc đã làm, phải làm, ai thực hiện, thực hiện như thế nào, thời gian ra sao, kinh phí bao nhiêu. Việc nào làm được, việc nào chưa làm đươc, lý do, nguyên nhân, trách hiệm thuộc về ai, xử lí ra sao ? 1.2. Giải pháp 2: Xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích. Việc xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh trong nhà trường là một nhiệm vụ hết sức quan trọng. Trong kế hoạch cần nêu rõ mục đích, yêu cầu, nội dung công việc, nội dung tuyên truyền, hình thức tuyên truyền, thời gian tuyên truyền, phân công nhiệm vụ cụ thể. Chú trọng nội dung tổ chức 100% học sinh và cha mẹ học sinh, cán bộ giáo viên ký cam kết đảm bảo trật tự ATGT giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường về việc chấp hành pháp luật về ATGT. 1.3. Giải pháp 3: Chỉ đạo việc Giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích thông qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổ chức giáo dục thông qua phát thanh tuyên truyền, bảng tin, băng rôn, khẩu hiệu, pano, áp phích * Giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích thông qua đội ngũ
3. 3 giáo viên Chỉ đạo và hướng dẫn giáo viên thường xuyên lồng ghép việc giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích vào các giờ dạy, các hoạt động chuyên đề, trải nghiệm, ngoại khóa, mỗi tháng, các lớp sẽ tổ chức các chuyên đề khác nhau. Dịp đầu năm học, tháng ATGT, các ngày nghỉ lễ, Tết, nghỉ hè là thời gian cần tăng cường công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh. * Tuyên truyền qua hoạt động phát thanh tuyên truyền Mỗi nhà trường đều có hệ thống phát thanh nhằm truyền tải nhiều nội dung đến cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Hệ thống phát thanh nếu phát huy hiệu quả sẽ góp phần quan trọng vào việc giáo dục học sinh. Đầu năm học Đoàn thanh niên và giáo viên tổng phụ trách Đội thành lập Câu lạc bộ phát thanh tuyên truyền (thành viên là các em học sinh), chỉ đạo, cố vấn nội dung, phương thức hoạt động câu lạc bộ * Tuyên truyền thông qua băng rôn, pano, áp phích, photographic. Đây là hình thức tiến hành phổ biến ở các trường học và cũng là nhiệm vụ phải tiến hành thường xuyên. Tuy nhiên để nâng cao hiệu quả hình thức này, trước hết nhà trường cần có các nội quy, pano, khẩu hiệu treo ở các vị trí quan trọng, dễ thấy, dễ nhìn: Khu cổng trường, sân trường vui chơi của học sinh, khu các dãy phòng học, khu vườn trường 1.4. Giải pháp 4: Chỉ đạo Đoàn thanh niên phát huy vai trò của đội sao đỏ, xây dựng “Cổng trường an toàn”; phối hợp với công an địa phương tuyên truyền giao thông, rà soát, cắm biển báo khu vực cổng trường; phối hợp với y tế phường tuyên truyền, hướng dẫn các kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích. + Kẻ trên sân trường, phân khu vực và vị trí đứng đón học sinh cho cha mẹ học sinh các khối lớp, rõ hàng, có mũi tên hướng đứng, hướng đi cụ thể. + Lập hàng rào an toàn ngăn cách khu vực sân trường dành cho phụ huynh học sinh dừng đỗ xe khi đưa đón con. + Bảo vệ mở cổng trường trước giờ vào lớp và tan học 30 phút, + Thành lập, tập huấn, hướng dẫn kỹ năng hoạt động đội sao đỏ và chỉ đạo đội sao đỏ, đội xung kích tình nguyện hoạt động nhằm phát huy tinh thần tự giám sát trong học sinh. Đội trưởng là giáo viên tổng phụ trách Đội, thành viên là các đoàn viên thanh niên, ban chỉ huy liên đội. Đội phân công Tổ trưởng, tổ phụ trách các khối lớp. Nhiệm vụ của đội sao đỏ, đội xung kích: + Hướng dẫn phụ huynh học sinh đưa, đón con dừng đỗ xe vào vị trí quy đinh trên khu vực sân trường đã phân công. Đội sao đỏ là các em học sinh trong
4. 4 ban chỉ huy liên đội, được trang bị còi, cờ, băng đỏ đeo tay. Khi các em làm nhiệm vụ hướng dẫn sẽ mang lại hiệu quả cao trong nhận thức và hành động của phụ huynh học sinh và cả học sinh. + Phân công các tổ trực hàng ngày, bao quát toàn bộ hoạt động của học sinh trước, giờ học, giờ ra chơi, ở cổng trường trước và sau giờ học. Phối hợp với phòng cảnh sát giao thông quận Đồ Sơn tổ chức tuyên truyền luật giao thông đường bộ, hướng dẫn kỹ năng tham gia giao thông cho học sinh. Phối hợp với công an phường Hợp Đức hướng dẫn giao thông khu vực cổng trường vào giờ tan học để đảm bảo an toàn; rà soát gắn biển báo tuyên truyền, biển cảnh báo khu vực cổng trường. Phối hợp với trạm y tế phường tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích, cứu đuối, sơ cứu người bị nạn cho cán bộ giáo viên, học sinh nhà trường đồng thời quay lại thành video các bước sơ cứu mà cán bộ y tế hướng dẫn thực hiện. Tổ chức cho học sinh thực hành tại chỗ theo hướng dẫn của nhân viên y tế. 1.5. Giải pháp 5: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh trong công tác tuyên truyền Các cuộc họp phụ huynh đầu năm, giữa năm, cuối năm cũng là dịp để giáo viên chủ nhiệm phối hợp, nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông, động viên khuyến khích gia đình cho học sinh tham gia học bơi vào các kỳ nghỉ để có kỹ năng phòng chống đuối nước Giáo viên chủ nhiệm cũng là cầu nối giữa nhà trường với phụ huynh học sinh. Mỗi lớp thành lập nhóm Zalo, Facebook thông qua nhóm, giáo viên chủ nhiệm sẽ phối hợp với phụ huynh giáo dục học sinh. 2. Tính mới, tính sáng tạo Nâng cao nhận thức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh về trách nhiệm, nhiệm vụ của bản thân trong công tác tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích, đảm bảo ATGT. Huy động đông đảo lực lượng tham gia công tác tuyên truyền ATGT, phòng chống tai nạn thương tích gồm cả cha mẹ học sinh, tất cả các cán bộ, giáo viên, học sinh, công an, cán bộ y tế .... Hình thức, phương tiện tuyên truyền phong phú, đa dạng, dễ thu hút học sinh. 3. Hiệu quả, lợi ích thu được 3.1. Hiệu quả kinh tế Đảm bảo tính mạng con người, giảm thiệt hại về của cải tiền bạc cho cá nhân và gia đình. Đảm bảo an toàn sức khỏe cho học sinh, không ảnh hưởng đến kinh tế gia đình phải chi phí cho việc khắc phục hậu quả do tai nạn thương tích, tai nạn giao thông xảy ra. Nhà trường đã có đội ngũ cán bộ giáo viên có ý thức trách nhiệm tốt, hoàn
5. 5 thành công việc được giao, thể hiện vai trò trách nhiệm của người giáo viên trong công tác tuyên truyền, giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học. Thực hiện các giả pháp trên thì sẽ sử dụng triệt để và hiệu quả các thiết bị, cơ sở vật chất, lực lượng có sẵn trong các nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục, tránh tình trạng lãng phí cơ sở vật chất trang bị mà không biết sử dụng hoặc sử dụng không hết hiệu suất thiết bị... Tiết kiệm thời gian, công sức lao động trong hoạt động quản trị và giáo dục của nhà trường. 3.2. Hiệu quả về mặt xã hội Nâng cao ý thức tham gia giao thông của học sinh và cha mẹ học, có thêm hiểu biết và chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông góp phần tạo nên văn hóa giao thông và giao thông văn minh cho xã hội. Thực tốt An toàn giao thông là đi đôi với việc nâng cao chất lượng cuộc sống, giữ vững trật tự xã hội và góp phần làm cho xã hội trở nên tốt đẹp hơn, đất nước ngày càng phát triển và đi lên. Các giải pháp tích cực đã nâng cao nhận thức cho mọi thành viên trong nhà trường và cả cha mẹ học sinh về công tác tuyên truyền, giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được nâng cao khả năng, năng lực điều hành, tổ chức thực hiện tốt các hoạt động tuyên truyền. Chất lượng học tập và các kỹ năng của học sinh đã được nâng lên, học sinh có tinh thần tự giác và hứng thú học tập, hăng say hoạt động tìm tòi khám phá, trải nghiệm. Đối với xã hội, thực hiện tốt pháp luật về giao thông thì sẽ góp phần tạo ra lớp người trẻ phát triển toàn diện, có các kỹ năng sống cơ bản, năng động và sáng tạo, có đạo đức trong sáng, có tư cách và trách nhiệm công dân. Các tổ chức, bộ phận trong nhà trường có sự phối hợp đồng bộ để đưa phong trào nhà trường có chất lượng cả bề sâu và chiều rộng. 3.3. Giá trị làm lợi khác Có thể nói An toàn giao thông là mục tiêu của toàn xã hội, vì một cuộc sống ổn định, hạnh phúc hơn. "An toàn giao thông là trách nhiệm của mọi người, mọi nhà và cả xã hội” là thông điệp mà mỗi chúng ta phải ghi nhớ. Mỗi người cần xây dựng cho mình sự hiểu biết về luật lệ, quy định tham gia giao thông và nâng cao ý thức, trách nhiệm của mình. Tham gia thực hiện an toàn giao thông không chỉ có lợi ích cho chính bản thân bạn mà còn là những người xung quanh. Tham gia an toàn giao thông sẽ giúp hạn chế tỉ lệ xảy ra tai nạn giao thông cho chính bản thân bạn và những người xung
6. 6 quanh. Khi tai nạn giao thông xảy ra sẽ dẫn đến ùn tắc giao thông, các con đường dễ bị hư hỏng, Vì vậy thực hiện tốt an toàn giao thông có lợi ích vô cùng lớn. Khi đã hòa mình vào dòng người tham gia giao thông, người dân nói chung, học sinh nói riêng sẽ nâng cao ý thức trách nhiệm của mình hơn, từ đó góp phần xây dựng văn hóa giao thông trong cộng đồng. 4. Khả năng áp dụng, nhân rộng Sau khi thực hiện các biện pháp tích cực trên, trong thời gian vừa qua, tôi nhận thấy đề tài có thể ứng dụng, triển khai rộng khắp trong các đơn vị trường học trực thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn Quận Đồ Sơn và các nơi khác có cùng điều kiện. Hiện tại tôi cũng đang áp dụng tại Trường Tiểu học Hợp Đức, đạt được hiệu quả cao. 5. Phạm vi ảnh hưởng Toàn bộ các trường tiểu học trong các quận huyện. Đồ Sơn, ngày 14 tháng 2 năm 2025 Người viết đơn Đỗ Thị Thơm Đỗ Thị Phương
7. 7 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục An toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Các giải pháp trong sáng kiến có thể áp dụng trong việc quản lí giáo dục tại các trường Tiểu học trong quận Đồ Sơn. 3. Tác giả - Họ và tên: Đỗ Thị Thơm - Ngày, tháng, năm sinh: 15-11-1975 - Chức vụ, đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng - Trường Tiểu học Hợp Đức. - Điện thoại: 0961 357 560 4. Đồng tác giả - Họ và tên: Đỗ Thị Phương - Ngày, tháng, năm sinh: 06-06-1977 - Chức vụ, đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng - Trường Tiểu học Hợp Đức. - Điện thoại: 0364 508 426 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến - Tên đơn vị: Trường Tiểu học Hợp Đức - Địa chỉ: Trường Tiểu học Hợp Đức – số 5/Bình Minh – phường Hợp Đức - quận Đồ Sơn - thành phố Hải Phòng. - Điện thoại: 0313860372
8. 8 I. MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT 1. Tình trạng giải pháp đã biết Trong những năm gần đây, tình hình tai nạn giao thông, tai nạn thương tích đã và đang trở nên nghiêm trọng. Việc gia tăng các ca tử vong và thương tích do mất an toàn giao thông, tai nạn thương tích ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống của nhiều gia đình và tạo sự bất an trong toàn xã hội. Thực trạng tai nạn giao thông ở nước ta vẫn đang ở mức báo động, và đáng buồn thay, một phần không nhỏ trong số đó có liên quan đến học sinh. Theo thống kê của Ủy ban An toàn Giao thông Quốc gia, trung bình mỗi ngày có khoảng 4 - 5 trẻ em và thanh thiếu niên tử vong do tai nạn giao thông, tai nạn thương tích. Con số biết nói này gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh về sự cần thiết phải đẩy mạnh công tác giáo dục an toàn giao thông (ATGT) cho học sinh trường học. Việc giáo dục ATGT cho học sinh trường học đóng vai trò then chốt, là “nâng cao ý thức từ gốc rễ”. Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, các em học sinh cần được trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng và thái độ đúng đắn khi tham gia giao thông, phòng chống tai nạn thương tích. Bởi lẽ, các em chính là những chủ nhân tương lai của đất nước, là những người sẽ tiếp nối xây dựng một xã hội văn minh, an toàn và phát triển bền vững. Việc giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh không chỉ đơn thuần là cung cấp kiến thức về luật lệ giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, mà còn là hình thành cho các em ý thức tự giác chấp hành pháp luật, rèn luyện kỹ năng tham gia giao thông an toàn, phòng chống tai nạn, và đặc biệt là nuôi dưỡng lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm đối với bản thân và cộng đồng. Hiện nay, công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích trong nhà trường thường được tổ chức lồng ghép trong các tiết dạy và hoạt động giáo dục chính khóa, ngoại khóa của nhà trường như thông qua tiết chào cờ, phát thanh măng non, cuộc thi ATGT với nụ cười trẻ thơ, 2. Ưu điểm của giải pháp Việc giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích trong nhà trường hiện nay đã cung cấp kiến thức về luật lệ giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, hình thành cho các em ý thức tự giác chấp hành pháp luật. Đơn giản, giáo viên dễ thực hiện. Không mất nhiều thời gian. 3. Hạn chế của giải pháp Kiến thức hình thành trong học sinh mang tính lý thuyết, đơn thuần, các em
9. 9 sẽ nhanh quên, hiệu quả của công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích không cao. Các hình thức tuyên truyền giáo dục chưa phong phú, chưa thu hút học sinh. Giáo dục ATGT cần được thường xuyên, liên tục, là một chặng đường dài, cần sự chung tay góp sức của toàn xã hội. Tuy nhiên các biện pháp trên không có thời gian để thực hiện thường xuyên, liên tục, chưa có sự phối kết hợp các lực lượng để hình thành được kỹ năng, thói quen, ý thức chấp hành luật giao thông cho các em Là nhà quản lý giáo dục, nhiều năm làm công tác an ninh trường học, chúng tôi nhận thấy nhà trường cần có nhiều giải pháp để đảm bảo ATGT, giảm thiểu các vụ tai nạn thương tích xảy ra. Trước hết, cần tăng cường công tác giáo dục, nâng cao nhận thức để các em có ý thức chấp hành luật giao thông, phòng, chống tai nạn thương tích. Đồng thời phải phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương tổ chức nhiều hoạt động để mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực. Chính vì lẽ đó chúng tôi chọn đề tài: “Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục An toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học”. II. NỘI DUNG GIẢI PHÁP ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN 1. Nội dung Hiện nay, tai nạn giao thông, tai nạn thương tích là vấn đề mang tính toàn cầu, là thách thức lớn đối với Việt Nam cũng như tất cả các nước trên thế giới. Học sinh các cấp học là nhóm dễ bị tổn thương trong quá trình tham gia giao thông. Chính bởi vậy, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông cho học sinh là một trong những nhiệm vụ hàng đầu nhằm hiện thực hóa chủ trương xây dựng "Văn hóa giao thông". Đặc biệt, tai nạn giao thông xảy ra đối với trẻ em ở lứa tuổi học sinh đang được đánh giá là đặc biệt nghiêm trọng, là mối lo chung của toàn xã hội. Có nhiều nguyên nhân dẫn tới sự gia tăng về tai nạn giao thông tại lứa tuổi học sinh, một trong số đó phải kể tới nhận thức của các em chưa được nâng cao. Vấn đề đặt ra chính là làm thế nào để tăng cường ý thức tham gia giao thông cho trẻ, tăng cường nhận thức ATGT cho các bậc phụ huynh. Để thực hiện được điều đó, cần phải có sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa các bên liên quan: Gia đình – Nhà trường – Xã hội. Trong đó, chủ động hướng học sinh vào viêc phát triển các kỹ năng nhận diện và đối phó một cách an toàn với các tình huống nguy hiểm là nhiệm vụ đăt ra hàng đầu trong công tác giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trong nhà trường. Hiện nay tình trạng vi phạm luật giao thông đường bộ và các vụ tai nạn
10. 10 thương tích của học sinh đang có xu hướng ngày càng gia tăng. Đã có không ít tai nạn thảm khốc xảy ra và để lại hậu quả nặng nề. Vì vậy, cần có biện pháp giáo dục hiệu quả và mạnh mẽ hơn để nâng cao kiến thức, kĩ năng, bồi đắp ý thức trách nhiệm cho các em học sinh; giúp giảm thiểu các tai nạn đáng tiếc xảy ra, từ đó góp phần xây dựng xã hội văn minh, an toàn và phát triển. Là nhà quản lý giáo dục nhiều năm làm công tác an ninh trường học, chúng tôi nhận thấy các nhà trường cần có giải pháp tuyên truyền giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích để giúp các em học sinh nhân diện và đối phó được với các tình huống nguy hiểm giúp các em hạn chế được TNGT và các rủi ro khác trong cuộc sống và khi tham gia giao thông. Qua đó, ngoài các giải pháp đã và đang được vận trọng trong các nhà trường tiểu học, tôi đã triển khai các giải pháp bao gồm: - Thành lập Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích, Ban An toàn giao thông. - Xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích - Giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích thông qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổ chức giáo dục thông qua phát thanh tuyên truyền, bảng tin, băng rôn, khẩu hiệu, pano, áp phích. - Chỉ đạo Đoàn thanh niên phát huy vai trò của đội sao đỏ, xây dựng “Cổng trường an toàn”; phối hợp với công an địa phương tuyên truyền giao thông, rà soát, cắm biển báo khu vực cổng trường; phối hợp với y tế phường tuyên truyền, hướng dẫn các kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích. - Phối kết hợp với cha mẹ học sinh trong công tác tuyên truyền. Nội dung, cách thức triển khai các giải pháp cụ thể như sau: 1.1. Thành lập Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích, Ban An toàn giao thông Để nâng cao hiệu quả giáo dục, nhà trường đã thành lập Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích, Ban ATGT. Thành phần Ban chỉ đạo gồm: - Hiệu trưởng: Trưởng Ban chỉ đạo - Phó Hiệu trưởng: Phó ban chỉ đạo (trong đó Phó Hiệu trưởng phụ trách An ninh trường học làm Phó ban thường trực). - Thành viên: Bí thư chi Đoàn TNCSHCM trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội TNTPHCM, Ban chỉ huy Liên Đội TNTPHCM, Giáo viên môn giáo dục thể chất, nhân viên phụ trách y tế. Ban chỉ đạo căn cứ kế hoạch của cấp trên, xây dựng kế hoạch và triển khai
11. 11 nội dung, hình thức giáo dục phù hợp. Đồng thời chỉ đạo tổ chức triển khai kế hoạch tuyên truyền ATGT và các kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh; tổ chức kiểm tra việc chấp hành giao thông của học sinh ở cổng trường vào đầu giờ học và giờ ra về, không để học sinh tụ tập trước cổng trường, báo cáo với trưởng ban về tình hình thực hiện An toàn giao thông của học sinh, đề xuất xử lý những học sinh vi phạm. Ban chỉ đạo thường xuyên họp giao ban hàng tháng và đột xuất (nếu cần). Nội dung họp cần chỉ rõ, cụ thể từng việc đã làm, phải làm, ai thực hiện, thực hiện như thế nào, thời gian ra sao, kinh phí bao nhiêu. Việc nào làm được, việc nào chưa làm đươc, lý do, nguyên nhân, trách hiệm thuộc về ai, xử lí ra sao ? Ban chỉ đạo ATGT, phòng chống tai nạn thương tích họp giao ban 1.2. Xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích Việc xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh trong nhà trường là một nhiệm vụ hết sức quan trọng. Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên, đặc biệt là kế hoạch đảm bảo trật tự ATGT, kế hoạch phòng, chống TNTT cho học sinh trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn quân của Phòng GD&ĐT quận để xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện. Trong kế hoạch cần nêu rõ mục đích, yêu cầu, nội dung công việc, nội dung tuyên truyền, hình thức tuyên truyền, thời gian tuyên truyền, phân công nhiệm vụ cụ thể. Chú trọng nội dung tổ chức 100% học sinh và cha mẹ học sinh, cán bộ giáo viên ký cam kết đảm bảo trật tự ATGT giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường về việc chấp hành pháp luật về ATGT, không giao xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện cho học sinh khi chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe; đội mũ bảo hiểm cho học sinh khi ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy và phương tiện xe hai bánh chạy bằng điện tham gia giao thông.
12. 12 Chỉ đạo tổ chức triển khai kế hoạch một cách nghiêm túc, triệt để, thường xuyên kiểm tra, giám sát, đôn đốc, rút kinh nghiệm và điều chỉnh nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức thực hiện. Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở việc thực hiện đảm bảo ATGT và phòng chống tai nạn thương tích đối với học sinh thông qua giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội, trực ban, ban giám hiệu. Bản ký cam kết thực hiên quy định PL về TTATGT Giáo viên giám sát việc đội mũ bảo hiểm trước khi ra về của học sinh 1.3. Chỉ đạo việc Giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích thông qua đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, tổ chức giáo dục thông qua
13. 13 phát thanh tuyên truyền, bảng tin, băng rôn, khẩu hiệu, pano, áp phích * Giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích thông qua đội ngũ giáo viên Nhận thức được vai trò của giáo viên, giáo viên có vị trí hết sức quan trọng trong việc giáo dục cho học sinh và các vấn đề liên quan đến học tập và rèn luyện của học sinh, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có năng lực, triển khai đầy đủ nội dung kiến thức, kỹ năng phù hợp với học sinh các khối lớp sẽ mang lại hiệu quả giáo dục cao. Do đó bản thân chúng tôi đã chỉ đạo và hướng dẫn giáo viên thường xuyên lồng ghép việc giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích vào các giờ dạy, các hoạt động chuyên đề, trải nghiệm, ngoại khóa, mỗi tháng, các lớp sẽ tổ chức các chuyên đề khác nhau. Dịp đầu năm học, tháng ATGT, các ngày nghỉ lễ, Tết, nghỉ hè là thời gian cần tăng cường công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh. Dạy lồng ghép GDATGT vào tiết hoạt động trải nghiệm Việc tổ chức các hoạt động thường xuyên ở lớp, đồng thời nhắc nhở học sinh hàng ngày trước giờ tan học, trong các giờ sinh hoạt lớp sẽ mang lại hiệu quả cao. Học sinh đội mũ bảo hiểm khi tan học
14. 14 * Tuyên truyền qua hoạt động phát thanh tuyên truyền Mỗi nhà trường đều có hệ thống phát thanh nhằm truyền tải nhiều nội dung đến cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Hệ thống phát thanh nếu phát huy hiệu quả sẽ góp phần quan trọng vào việc giáo dục học sinh. Đầu năm học Đoàn thanh niên và giáo viên tổng phụ trách Đội thành lập Câu lạc bộ phát thanh tuyên truyền (thành viên là các em học sinh), chỉ đạo, cố vấn nội dung, phương thức hoạt động câu lạc bộ. Câu lạc bộ xây dựng kế hoạch tuyên truyền theo từng tuần, từng tháng. Trong đó, nội dung tuyên truyền về ATGT, phòng tránh tai nạn thương tích là một trong những nội dung quan trọng, được tổ chức thường xuyên. Hình thức tuyên truyền: - Thông qua phát thanh trong các giờ ra chơi sau khi hết tiết 2; - Lên tin, đăng các bài viết lên trang Web, page câu lạc bộ phát thanh tuyên truyền về các vấn đề như: + Những nội dung cơ bản về Luật giao thông đường bộ, đường thủy; + Quy tắc, xử phạt vi phạm giao thông; + Những tai nạn thương tích, đuối nước thường gặp, kỹ năng phòng tránh. + Phòng chống bạo lực học đường trong và ngoài nhà trường; + Cảnh báo các điểm đen giao thông trên địa bàn phường; Do thời lượng phát thanh ít nên cần có bộ phận biên soạn nội dung, chắt lọc những kiến thức cơ bản, cô đọng để học sinh dễ nhớ, dễ thực hiện nhất là những nội dung học sinh hay vi phạm như về an toàn giao thông, bạo lực học đường, các tai nạn thương tích dễ xảy ra, cách phòng tránh Trang Web của trường thường xuyên đăng tải các nội dung tuyên truyền
15. 15 Bài phát thanh tuyên truyền ATGT Học sinh phát thanh tuyên truyền * Tuyên truyền thông qua băng rôn, pano, áp phích, photographic. Đây là hình thức tiến hành phổ biến ở các trường học và cũng là nhiệm vụ phải tiến hành thường xuyên. Tuy nhiên để nâng cao hiệu quả hình thức này, trước hết nhà trường cần có các nội quy, pano, khẩu hiệu treo ở các vị trí quan trọng, dễ thấy, dễ nhìn: Khu cổng trường, sân trường vui chơi của học sinh, khu các dãy phòng học, khu vườn trường
16. 16 Tổ chức in các khẩu hiệu trên hình các bông hoa trang trí bắt mắt dễ thu hút các em chú ý. Có thể in, treo các khẩu hiệu sau: - “Hãy đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông”; - An toàn giao thông là hạnh phúc của mọi nhà”; - “An toàn giao thông – trách nhiệm của mỗi người”; - “Điều khiển xe đi đúng phần đường, làn đường”; - “Đội mũ bảo hiểm khi đi xe mô tô, xe gắn máy”; - “Ứng xử thân thiện và văn hóa khi tham gia giao thông”; - “Thiết lập trật tự kỷ cương giao thông”; - “Hãy nói không với rượu, bia khi tham gia giao thông”; - “Toàn dân tham gia phòng, chống đuối nước trẻ em”; - “Học bơi để nâng cao sức khỏe và phát triển thể lực, tầm vóc”; - “Học bơi để an toàn trong môi trường nước”; - “Toàn dân hưởng ứng Chương trình sức khỏe Việt Nam” 1.4. Chỉ đạo Đoàn thanh niên phát huy vai trò của đội sao đỏ, xây dựng “Cổng trường an toàn”; phối hợp với công an địa phương tuyên truyền giao thông, rà soát, cắm biển báo khu vực cổng trường; phối hợp với y tế phường tuyên truyền, hướng dẫn các kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích. Trong những năm qua, nhà trường có số lượng học sinh nhiều (từ năm học 2023 -2024 về trước đều có số lượng học sinh đều trên 1265 em, năm học 2024- 2025 có 765 em), nằm trên vị trí cạnh đường giao thông nhỏ hẹp, lưu lượng giao thông đông nên việc đảm bảo an toàn và giao thông thông thoáng khu vực cổng trường và trên trục đường giao thông trước giờ học, sau giờ tan học là một vấn đề hết sức nan giải. Do đó bản thân tôi đã chỉ đạo chi Đoàn thanh niên trường, bảo vệ nhà trường thực hiện các nhiệm vụ sau: + Kẻ trên sân trường, phân khu vực và vị trí đứng đón học sinh cho cha mẹ
17. 17 học sinh các khối lớp, rõ hàng, có mũi tên hướng đứng, hướng đi cụ thể. + Lập hàng rào an toàn ngăn cách khu vực sân trường dành cho phụ huynh học sinh dừng đỗ xe khi đưa đón con. + Bảo vệ mở cổng trường trước giờ vào lớp và tan học 30 phút, + Thành lập, tập huấn, hướng dẫn kỹ năng hoạt động đội sao đỏ và chỉ đạo đội sao đỏ, đội xung kích tình nguyện hoạt động nhằm phát huy tinh thần tự giám sát trong học sinh. Đội trưởng là giáo viên tổng phụ trách Đội, thành viên là các đoàn viên thanh niên, ban chỉ huy liên đội. Đội phân công Tổ trưởng, tổ phụ trách các khối lớp. Nhiệm vụ của đội sao đỏ, đội xung kích: + Hướng dẫn phụ huynh học sinh đưa, đón con dừng đỗ xe vào vị trí quy đinh trên khu vực sân trường đã phân công. Đội sao đỏ là các em học sinh trong ban chỉ huy liên đội, được trang bị còi, cờ, băng đỏ đeo tay. Khi các em làm nhiệm vụ hướng dẫn sẽ mang lại hiệu quả cao trong nhận thức và hành động của phụ huynh học sinh và cả học sinh. + Phân công các tổ trực hàng ngày, bao quát toàn bộ hoạt động của học sinh trước, giờ học, giờ ra chơi, ở cổng trường trước và sau giờ học. Nhiệm vụ là kiểm tra việc thực hiện nội quy trường lớp, các quy định về ATGT như đội mũ bảo hiểm, đi đúng làn đường quy định đồng thời hướng dẫn phân luồng để học sinh không tụ tập gây ách tắc giao thông ở cổng trường trước và sau giờ học, đảm bảo cổng trường an toàn, phát hiện kịp thời những học sinh có dấu hiệu vi phạm, từ đó làm giảm thiểu các nguy cơ như bạo lực học đường, vi phạm an toàn giao thông, phòng chống cháy nổ Mỗi buổi trực các tổ ghi chép đầy đủ thành phần trực, những học sinh vi phạm chuyển danh sách cho đội trưởng nhắc nhở, xử lý. Để phát huy hiệu quả của đội, các buổi trực cần phân công đoàn viên chi đoàn giáo viên tham gia để xử lý các tình huống. Lập hàng rào an toàn ngăn cách khu vực sân trường dành cho phụ huynh học sinh dừng đỗ xe khi đưa đón con
18. 18 Phân khu trên sân trường cho PHHS dừng đỗ xe khi đón HS tan học Chi Đoàn TNCSHCM tham gia hướng dẫn giao thông khu cổng trường Phối hợp với phòng cảnh sát giao thông quận Đồ Sơn tổ chức tuyên truyền luật giao thông đường bộ, hướng dẫn kỹ năng tham gia giao thông cho học sinh. Phối hợp với công an phường Hợp Đức hướng dẫn giao thông khu vực cổng trường vào giờ tan học để đảm bảo an toàn; rà soát gắn biển báo tuyên truyền, biển cảnh báo khu vực cổng trường.
19. 19 Cảnh sát giao thông quận Đồ Sơn hướng dẫn giao thông cho học sinh Trường Tiểu học Hợp Đức
20. 20 Gắn biển báo tuyên truyền nơi cổng trường Công an phường Hợp đức hướng dẫn giao thông khu vực cổng trường